2014-2015高二语文上期末试题(附答案)

作者:2014-2015高二语文上期末试题(附答案) 来源:未知 2021-04-20   阅读:

2014-2015高二语文上期末试题(附答案)阳货欲见孔子,孔子不见,归孔子豚。孔子时其亡也,而往拜之,遇诸涂。谓孔子曰:“来!予与尔言。”曰:“怀其宝而迷其

2014-2015高二语文上期末试题(附答案)

  阳货欲见孔子,孔子不见,归孔子豚。孔子时其亡 也,而往拜之,遇诸涂。谓孔子曰:“来!予与尔言。”曰:“怀其宝而迷其邦,可谓仁 乎?”曰:“不可。”“好从事而亟失时, 可谓知乎?”曰:“不可。”“日月逝矣,岁不我与。”孔子曰:“诺,吾将仕矣。”

  1、文中加点的字中有四个是通假字,选出下面解释正确的一项()

  ①“归”通“馈” ②“时”通“伺”

  ③“涂”通“途” ④“知”通“智”

  ⑤“逝”通“失” ⑥“与”通“欤”

  A.①③④⑤B.②④⑥C.①②③④D.②③⑤⑥2014-2015高二语文上期末试题(附答案)

  2、选出与“遇诸涂”中的“诸”的用法相同的一项()

  A.投诸渤海之尾B.亮率诸军入祁山C.诸郎中执兵,皆阵殿下D.王尝语庄以好乐,有诸乎

  3、对下列加点的词解释不正确的一项是(  )

  A. 归孔子豚 豚:海豚   B. 孔子时其亡也,而往拜之 亡:通“无”,没有

  C. 好从事而亟失时 亟:立即,很快  D. 吾将仕矣  仕:做官

  二、阅读下面的文言文,完成4—6题。

  知人者智,自知者明。胜人者有 力,自胜者强。知足者富。强行者有志。不失其所者久。死而不亡者寿。

  为无为,事无事,味无味。大小多少,报怨以德,图难于其易,为大于其细。天下难事必作于易,天下大事必作于细。是以圣人终不为 大,故能成其大。

  夫轻诺必寡信,多易必多难。是以圣人犹难之,故终无难矣。

  人之生也柔弱,其死也坚强。草木之生也柔脆,其死也枯槁。故坚强者死之徒,柔弱者生之徒。是以兵强则灭,木强则折。强大处下,柔弱处上。(节自《老 子》)

  4、对下列句子中加 点词的解释,不正确的一项是( )

  A. 死而不亡者寿    寿:寿命

  B. 报怨以德      报:回报

  C. 是以圣人犹难之   难:把……当成难事

  D. 夫轻诺必寡信    轻:轻易

  5、下列句中的词语意义和用法相同的一项是( )

  A. 死而不亡者寿 /子子孙孙无穷匮也,而山不加增

  B. 图难于其易/师不必贤于弟子

  C. 人之生也柔弱/师道之不传也久矣

  D. 草木之生也柔脆/孤之有孔明,犹鱼之有水也

  6、下面关于文段内容理解有误的一项是()

  A.老子所说的“死而不亡”,体现了他“无为”的思想主旨。“死而不亡”,并不是在宣传“有鬼论”,不是在宣扬“灵魂不灭”,而是说,人的身体虽然消失了,但人的精神是不朽的,是永垂千古的,这当然可以算作长寿了。

  B.老子反对急躁冒进,主张采取顺应自然的态度,必须以平静的思想和行为对待生活,做任何事,都要注意从小到大,由少到多,由易到难。

  C.老子从直观的认识角度,看到了人活这时身体是柔弱的,死了以后就变得坚硬了,草木有生命时是柔弱的,死以后就变得枯槁了。因此,老子主张人生在世,不可逞强斗胜,而应柔顺谦虚,有两好等处世。修养

  D.“强大处下,柔弱处上。”老子以自然现象和社会现象形象地向人们提出了奉告,希望人们不作为,一切无为胜有为。

  三、阅读下面的文言文,完成9—12题。

  7、对下列句中划线词语的解释,不正确的一项是( )

  A. 君子固有诬人也   固:原来

  B. 帝舜巧于使民     巧:灵巧

  C. 是以帝舜无佚民   是:此,这

  D. 岂足多哉      多:称赞

  8、下列各组句中,加点词的意义和用法不相同的是()

  A. 鲁定公问于颜回曰/勾践说于国人曰

  B. 子亦闻东野毕之善御乎/吾妻之美我 者,私我也

  C. 善则善矣/此则国人之罪

  D. 舜不穷其民力/樊哙侧其盾以撞

  9、下列对鲁定公由“不悦”转为“悦”的原因分析正确的是()

  A.颜回的话在政治方面给鲁定公以有益 的启示。

  B.颜回能公正的评价东野毕的御术。

  C.颜回详尽的分析了“马穷则佚”的原因。

  D.颜回准确地预测了东野毕“马将佚”。

  10、下列对原文有关内容地分析和概括,正确的一项是()

  A.鲁定公开始认为颜回对东野毕有偏见,后来,在掌管畜牧的官员的进谏下,他改变了自己的看法。

  B.颜回认为,不管是御马,还是使民,都要执之有方,否则,就会产生严重后果。

  C.颜回认为东野毕的御马技能虽然比较高明,但他同造父一样,都远未达到尽善尽美的境界。

  D.鲁定公心悦诚服地向孔子转述了颜回的话,孔子分析了颜回之所以成为颜回的心里原 因。

  五、阅读下面的文言文,完成9—12题。

  子产 ①为政

  郑人游于乡校②,以论执政。然明谓子产曰:“毁乡校,何如?”子产曰:“何为?夫人朝夕退而游焉”以议执政之善否。其所善者,吾则行之;其所恶者,吾则改之,是吾师也,若之何毁之。我闻忠善以损怨,不闻作威以防怨。岂不遽止?然犹防川:“大决所,伤人必多,吾不克救也,不如小决使道,不如吾闻而药之也。”

  子皮欲使尹何为邑。子产曰:“少,未知可否。”子皮曰:“愿,喜爱之,不吾叛也。使夫往而学焉,夫亦愈知治矣。”子产曰:“不可。人之爱人,求利之也。今吾子爱人则以政,犹未能操刀而使割也,其伤实多。子之爱人,伤之而已,其谁敢爱于子,子有美锦,不使人学制焉。大官大邑,身之所庇也,而使学者制焉。其为美锦,不亦多乎?侨闻学而后入政,未闻以政学者也。若果行此,必有所害。”

  宣子③为政,诸侯之币重,郑人病之。二月,郑伯如晋,子产寓书于子西,以告宣子曰:“子为晋国,四邻诸侯,不闻令德,而闻重币,侨也惑之。侨闻君子长国家者,非无贿之患,而无令名之难。夫令名,德之舆也。德,国家之基也。有基无坏,无亦是务乎!有德则乐,乐则能久。宣子说,乃轻币。

  子产使都鄙有章,上下有服,田有封洫④,庐井有伍⑤。大人之忠俭者,从而与之;泰侈者,因而毙之。从政一年,舆人⑥诵之曰:“取我衣冠而褚之,取我田畴而伍之。孰杀之产,吾其与之!”及三年,又诵之曰:“我有子弟,子产诲之。我有田畴,子产殖之。子产而死,谁其嗣之?”(选编自《左传》襄公三十一年、二十四年、三十年)

  〔注〕①子产:名侨,字子产,春秋时著名政治家,郑国名相。文中加“

  ”的都是人名。②乡校:乡间公共场所。③范宣子:春秋时晋国大臣,晋平公时执掌国政。④封洫:田界。⑤伍:五家相保的民户编制。⑥舆人:众人。⑦褚:储藏。

  11.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是()

  A.吾不克救也  克:能够。

  B.郑伯如晋   如:到……去。

  C.非无贿之患,而无令名之难   贿:贿赂。

  D.子产使都鄙有章,上下有服   鄙:边远的地方。

  12.下列句中的“病” 字,与文中“郑人病之”用法相同的一项是

  A.予购三百盆,皆病者,无一完者

  B.君子病无能焉,不病人之不己知也

  C.老臣病足,曾不能疾走

  D.以夭梅病梅为业以求钱也

  13.下列八句话编为四组、分别表现子产治国以德,以民为本的一组是

  ①不闻令德,而闻重币,侨也惑之

  ②大人之忠俭者,从而与之

  ③其所善者,吾则行之;其所恶者,吾则改之

  ④是吾师也,若之何毁之

  ⑤人之爱人,求利之也

  ⑥德,国家之基也

  ⑦不如吾闻而药之也

  ⑧夫令名,德之舆也

  A. ⑧② B. ⑥⑤ C. ①③ D. ⑦④

  14.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是

  A.子产高度重视倾听民众意见,并且把民众的批评指责作为施政的依据。他认为乡校是民众发表意见的重要场所,如果取缔乡校,堵塞言路,一定会对国家造成巨大伤害。

  B.子产认为政事是关乎国计民生的大事。他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地,认为如果不经过学习实践就委以重任、一定会造成危害。

  C.子产认为治国应该重德轻财,治国以德可以获取美好的名声,从而塑造良好的国家形象,使国家根基稳固,人民快乐安逸。

  D.子产是春秋时期郑国的贤相,他具有很强的民本思想,勇于改革,赏罚分明,治国有方,文章最后通过郑国流传的民谣,用对比的手法,对子产给予了高度的赞扬。

  第二卷

  六、15.把四、五段阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(20分)

  (1)公闻之,越席而起,促驾召颜回。(5分)

  (2)自古及今,未有穷其下而能无危者也。(5分)

  (3)我闻忠善以报怨,不闻作威以防怨。(5分)

  (4)吾爱之,不吾叛也。使夫往而学焉,夫亦愈知治矣。(5分)

  七、16.读下面这首诗,完成①一③题。(7分)

  芣苢①

  采采芣苢,薄言②采之。采采芣苢,薄言有③之。

  采采芣苢,薄言掇④之。采采芣苢,薄言捋⑤之。

  采采芣苢,薄言袺⑥之。采采芣苢,薄言襭⑦之

  注释:①选自《诗经•周南》,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢:车前(草名),可食。

  ②薄、言:都是语助词,无实意。 ③有:得到。④掇:摘取、拾取。 ⑤捋:成把地握取。

  ⑥袺:手持衣角盛物。 ⑦襭:把衣襟掖在腰带间装物。

  ①《诗经》使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是 。(1分)

  ②这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?(3分)

  ③前人读这首诗说:反复讽咏,"自然生其气象"。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。(4分)

  八、古文填空(20分)

  17、填空(每空1分)

  (1)       ,造次必于是,颠沛必于是。(《论语》)

  (2) ,任重而道远。(《论语》)

  (3)仰之弥高, 。 ,忽焉在后 。(《论语》)

  (4) ,思而不学则殆。(《论语》)

  (5) 生亦我所欲,所欲有甚于生者, 。死亦我所恶,所恶有甚于死者 , 。(《孟子》)

  (6)定乎内外之分, ,斯已矣。(《庄子•逍遥游》)

  (7) ,生于毫末; ,起于垒土; ,始于足下。(《老子》)

  (8)是故明君制民之产,必使仰足以事父母,_______________;乐岁终身饱,

  ______________;______________,故民之从之也轻。(《盂子》)

  (9)假舆马者, ,而致千里;假舟楫者, ,而绝江河, ,善假于物也。(《荀子•劝学》)

  (10)天下之人皆相爱, ,众不劫寡,富不侮贫, ,诈不欺愚。(《墨子》)

  (11)尚明也者, 。(《韩非之》)

  九、18、作文

  阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

  还记得你的童年吗?随着年龄的增长和思想的成熟,那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。

  苍茫的丛林间,玛雅文化湮没了;丝绸古道上,高昌古国消逝了。

  人类在消逝中进步。

  行走在消逝中,既有“流水落花春去也”的怅惘,也有“谁道人生无再少”的旷达……

  读了上面这段文字,你有何感想?请以“行走在消逝中”为题写一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可以阐明你的思想观点。

  [注意]①立意自定,角度自选。③除诗歌外,文体不限。④不少于800个字。⑤不得抄袭套作。

  试卷说明

  本试题是针对高二年级《先秦诸子选读》部分设计。考生应在120分钟内完 成该套试题。

  本册书旨在通过讲授先秦诸子散文,使学生对我国古代文学的有一个全面的了解。

  本试题力图将本册书的学习内容进行全面考察,但试题又并非完全从课本上得来,参照了近几年高考题,目的还是紧盯高考,为本届学生未来着想。

  试题共分两卷,第一卷为选择题部分,第二卷为翻译诗歌欣赏默写及作文部分。全卷共计150分。其中第1至14题为选择题,主要考察学生识记能力和运用能力,第15题为翻译题,考查学生对古文的综合运用能力,16题选取了诗经中一篇,与诸子散文时代上相一致,考察诗歌鉴赏能力,因为古诗文鉴赏本来就是一家,放在这里,有利于学生整体把握先秦的一些文学特点,我觉得比较一致好一些。古文默写是这本书的重点,学习之后不背诵一定文段,何以证明学习的效果。

  试题例说:作文部分,不可能让学生写一篇古文,但是,一定要让他们学会思考,思考自己,思考人生,思考未来。同时,也要让孩子有话可说,必须符合他们的心理年龄和社会阅历,因而选取了一个话题作文的底子,要求写成命题作文。

  高二语文试题答案

  1、C2、A3、A4、A5、B6、D7、B8、C 9、A10、B11、C12、B13、C14、A

  (4)学而不思则罔

  (5)故不为苟得也 故患有所不辟也

  (6)辩护荣辱之境

  (7)合抱之木 九层之台 千里之行

  (8)俯足以蓄妻子 凶年免于死亡 然后驱而之善

  (9)非利足也 非能水也 君子生非异也

  (10)强不执弱 贵不敖贱(11)举贤而任之

  18、略



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  一、 语文基础知识66分(每小题3分)

  1.下面句子加点词的解释有误的一项是( )

  A.举天下之豪杰,莫能与之争。 举:发动

  B.唐浮图慧褒始舍于其址。 舍:筑舍定居

  C.吾妻归宁,述诸小妹语 归宁:出嫁女回娘家省亲

  D.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 逸豫:安乐

  2.下面各组句子加点词的意义全部正确的一组是( )

  ①呼中丞之名而詈之 詈:骂 ②郡之贤士大夫请于当道 当道:在路上

  ③每移案,顾视无可置者 案:文件、公文④盖叹郦元之简、李勃之陋也 陋:浅薄

  ⑤夫祸患常积于忽微 忽微:极微小的事

  ⑥原庄宗之所以得天下与其所以失之者,可以知矣 原:原来,以前

  A.① ② B. ③ ④ C. ⑤ ⑥ D. ④ ⑤

  3.下面句子加点词古今基本同义的是( )

  A. 吾社之行为士先者,为之声义。

  B. 凡富贵之子,慷慨得志之徒

  C. 非常之谋,难于猝发

  D. 有大石当中流,可坐百人,空中多而窍

  4.下面句子加点词古今意义与其它三项不同的一项是( )

  A. 郦元以为下临深潭

  B. 与风水相吞吐,有款坎镗塔之声

  C. 明月半墙,桂影斑驳

  D. 负而前驱,及凯旋而纳之

  5.下面句子加点“殆”的意义相同的两项是( )( )

  A. 轩凡四遭火得不焚,殆有神护者

  B. 且燕赵处秦革灭殆尽之际

  C. 勾践栖于会稽,修政不殆

  D. 思而不学则殆

  E. 郦人之所见闻殆与余同

  6.下面句子加点词不作人称代词的一句是( )

  A. 时至轩中,从余问古事

  B. 桴止响腾,余韵徐歇

  C. 古之人不余欺也

  D.然,余居于此,多可喜,亦多可悲

  7.与成语“完璧归赵”加点“归”意义相同的一项是( )

  A. 知其幸与不幸,则其归书必速

  B. 田园将芜,胡不归?

  C. 后五年,吾妻来归

  D. 若中道而归,何异断此织也?

  8.下面加点词与“轩凡四遭火”中“凡”意义相同的一项是( )

  A.大凡读书之人皆然也

  B.凡事豫则立,不豫则废

  C.臣是凡人,偏在远郡

  D.已为墙,凡再变矣

  9.与例句加点词意义相同的一项是( )

  例句:视五人之死,轻重固何如哉?

  A.余固笑而不信也

  B.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛

  C.汝心之固,固不可彻

  D.斯固百世不遇也

  10.与例句“唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之”加点“卒”意义相同的一项( )

  A.钩党之捕遍于天下,卒以吾郡之发愤一击,不敢复有诛连

  B.仓皇东出,未及见卒而士卒离散

  C.初,鲁肃闻刘表卒

  D.五万兵难卒合,已选三万人

  11.下面句子加点词意义相同的两项是( )( )

  A.本是同根生,相煎何太急

  B.抑本其成败之迹,而皆出于人欤

  C.本末倒置,吾未见明也

  D.臣本布衣,躬耕于南阳

  12.与例句“君既若见录,不久望君来”加点“望”意义相同的一项是( )

  A.望晚日照城郭,汶水徂徕如画

  B.缦立远观,而望幸焉

  C.壬戌之秋,七月既望,苏与客泛游赤壁

  D.四十三年,望中犹记,烽火扬州路

  13.下面句子“之”的用法与其他三项不同的是( )

  A. 佯狂不知所之者

  B. 得双石于潭上,扣而聆之

  C. 及其衰也,数十伶人困之

  D. 至于幽暗昏惑而无物以相之

  14.下面句子加点的“于”不表示被动意义的一句是( )

  A. 而智勇多困于所溺

  B. 激于义而死焉者也

  C. 函梁君臣之首,入于太庙

  D. 或脱身以逃,不能容于远近

  15.下面句子加点的“乃”的用法与其他三项不同的一项是( )

  A. 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋

  B. 而陋者乃以斧斤考击而求之

  C. 今其智乃反不能及

  D. 以其乃华山之阳名之也

  16.下面句子加点“而”的用法、意义相同的两项是( )( )

  A. 某所,而母立于兹

  B. 余方心动欲还,而大声发于水上

  C. 微风入焉,涵淡澎湃而为此也

  D. 而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母

  E. 汝妹在吾怀,呱呱而泣

  17.句子加点“其”的用法与其他三项不同的一项是( )

  A. 其孰能讥之乎?

  B. 愚人之所以为愚其皆出于此乎?

  C. 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

  D. 尔其无忘乃父之志

  18.下面句子加点词意义相同的两项是( )( )

  A.又有若老人咳且笑于山谷中者

  B.半山居雾若带然

  C.天若有情天亦老

  D.若入前为寿,寿毕,请以剑舞

  19.下面句子加点“焉”用法相同的两项是( )( )

  A.倥倥焉,余故笑而不信

  B.于是,余又叹焉

  C.积水成渊,蛟龙生焉

  D.五人者,盖当蓼州周公之被逮,激于义而死焉者也

  20.与例句中的加点词活用情况不同的一项是( )

  例句:买五人之窦而函之

  A.夫五人之死,去今之墓而葬焉

  B.妪,先大母婢也,乳二世

  C.大石侧立千尺,如猛兽奇鬼

  D.东犬西吠,客逾庖而宴

  21.下面一组句子加点词的活用情况,哪一句与其三项不同( )

  A. 方其系燕父子以组,函梁君臣之首

  B. 余之力尚足以入,火尚足以明也

  C. 微风鼓浪,水石相搏

  D. 苍山负雪,明烛天南

  22.与例句中的加点词活用情况相同的一项是( )

  例句:人皆得以隶使之

  A. 吾得兄事之

  B. 安得屈豪杰之流

  C. 今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也

  D. 后世之谬其传而莫能名者

  二、 阅读下面的文言文,完成23-26题。(12分)

  丰乐亭记

  欧阳修

  修(欧阳修)既治滁之明年,夏,始饮滁水而甘。问诸滁人,得于州南百步之近。其上则丰山,耸然而特立;下则幽谷,窈然而深藏;中有清泉,漪然①而仰出。俯仰左右,顾而乐之。于是疏泉凿石,辟地以为亭,而与滁人往游其间。

  滁于五代干戈之际,用武之地也。昔太祖皇帝,尝以周师破李景兵十五万于清流山下,生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外,遂以平滁。修尝考其山川:按其图记,升高以望清流之关.欲求晖、凤就擒之所,而故老皆无在者,盖天下之平久矣。自唐失其政,海内分裂,豪杰并起而争,所在为敌国者,何可胜数!及宋受天命,圣人出而四海一。向之凭恃险阻,铲削消磨。百年之间,漠然徒见山高而水清;欲问其事,而遗老尽矣。今滁介江淮之间,舟车商贾,四方宾客之所不至;民生不见外事,而安于畎亩衣食,以乐生送死;而孰知上之功德,休养生息,涵煦②干百年之深也。

  修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲,既得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉。掇幽芳而荫乔木,风霜冰雪,刻露清秀,四时之景,无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也。因为本其山川,道其风俗之美,道其风俗之美,使民知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也。夫宣上恩德,以与民共乐,刺史之事也。遂书以名其亭焉。亲历丙戌六月日,右正言知制诰知滁州军州事欧阳修记。

  【注】①淆(wěng然:水盛大的样子。②涵煦:滋润化育。

  23.-下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是

  A.俯仰左右,顾而乐之 顾:向四周看

  B.修尝考其山川,按其图记 按:依照

  C.今滁介江淮之间 介:处在中间

  D.掇幽芳而荫乔木 掇:采摘

  24.下列各句中加点的字意义和用法都相同的一项是

  A.因为本其山川,道其风俗之美

  抑本其成败之迹,而皆自于人欤

  B.向之凭恃险阻,铲削消磨

  辟病梅之馆以贮之

  C.而安于畎亩衣食,以乐生送死

  是时以大中丞抚吴者为魏之私人

  D.欲求晖、凤就擒之所,而故老皆无在者

  内外多置小门,墙往往而是

  25.下列各句中,加点的词语在文中的意义与现代汉语完全相同的一项是

  A.以乐生送死

  B.休养生息,涵煦于百年之深也

  C.因为本其山川

  D.幸生无事之时也

  26.下列各句对文章的阐述,不正确的一项是

  A.文章第一段叙述作者治理滁州,开地建亭的事,开门见山,紧扣文题。也为末段的点明中心埋下伏笔。

  B.文章的第二段着力叙写五代战事频繁,唐朝豪杰并起,这正是为了烘托当时“丰乐太平”的政治局面。

  C.文章有“丰乐”二字贯穿其中,但意义则有转换,第一段的“丰乐”意为丰山美景可乐。第三段的“丰乐”则为丰年可乐。这种暗换概念的写作技巧,堪称绝妙。

  D.《丰乐亭记》与《醉翁亭记》均写于作者贬谪滁州时。文章开篇虽有贬谪荒凉之地的酸楚,而随后则是为朝廷歌功颂德,并抒发与民同乐的思想。

  三、译句、默写、鉴赏(22分)

  27.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)

  (1)民生不见外事,而安于畎亩衣食,以乐生送死

  译文:

  (2)修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲

  译文:

  (3)使民知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也。

  译文:

  28、阅读下面一篇唐代散文,然后回答问题。(8分)

  春夜宴从弟桃李园序 李白

  夫天地者,万物之逆旅①;光阴者,百代之过客。而浮生若梦,为欢几何?古人秉烛夜游,良有以也②。况阳春召我以烟景③,大块假我以文章。会桃李之芳园,序④天伦之乐事。群季⑤俊秀,皆为惠连⑥;吾人咏歌,独惭康乐。幽赏未已,高谈转清。开琼筵以坐花,飞羽觞⑦而醉月。不有佳作,何伸⑧雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。

  注:①逆旅:旅馆。②良有以也:真是有道理啊。③烟景:春意朦胧的景色。后文“大块”指大自然;“文章”指为写诗文提供的绚丽情景。④序:谈论。⑤群季:诸位弟弟。⑥惠连:即东晋山水诗人谢灵运之弟谢惠连,幼聪敏。后文“康乐”指谢灵运。⑦羽觞:文中指酒杯。⑧伸:抒发。

  有人说这篇文章传达了一种人生如梦,应及时行乐的消极伤感的思想。你是否同意这种说法?为什么?(8分)

  29.(6分)按提示语在横线上填上正确内容

  ﹝1﹞.呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣, ,并力西向, 。

  ﹝2﹞.后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉! 。

  ﹝3﹞.思厥先祖父, , , 。子孙视之不甚惜。

  参考答案与题解:

  123456789101112131415161718

  ADBBAEBADBCADBACDADCAB

  1920212223242526

  CDCBABABD

  23.B(按,查看)

  24.A(均为动词,探求。 B.助词,衬音作用/代词 ,指“病梅”。 C.连词,表并列/介词,表凭借 D.转折连词,可是/表修饰关系的连词。)

  25.B(休养生息,指国家大动荡或大变革后,减轻人民负担,安定生活,发展生产。 A.送死,古义是送终,今义是找死。 C.因为,古义是因此替,今义表原因的连词。 D.无事,古义是没有战事,今义是没有事情。)

  26.D(文章没有流露“贬谪荒凉之地的酸楚”。)

  附:文言文参考译文:

  我到滁州任知州的第二年夏天,才饮到滁州一处甘甜的泉水。向滁州人打听,在州城南百步远近的地方找到了泉源。它的上面有丰山高高地独自耸立,下有溪水幽静地深藏山谷,其中一道清冽的泉水,水势盛大,向上喷涌。我上下左右观看,非常高兴。于是凿开岩石,疏通泉流,开辟出一片地方建筑亭子,与滁州的人们前往游乐。

  滁州在五代战乱的时候,是兵家用武的地方。当年,太祖皇帝曾率领周朝的军队在清流山下打败李壕的兵马十五万人。活捉南唐将领皇甫晖、姚凤于滁州东门之外,于是平定了滁州。我曾经考察过当地的山川形势,研究地方志,登上高处嘹望清流关,希望能找到皇甫晖、姚凤被擒的地方。但当年亲历战事的人都不在了,因为天下平定已经很久了。自从唐代政治颓败,海内四分五裂,天下豪杰并起,相互争夺,到处都是敌对政权,数也数不清。到了宋朝承受天命,圣人出世,四海统一。过去凭借山川险阻称王称霸的人,有的被铲平,有的自行消亡,百年之间,冷清清地只见清流山依旧高耸,清流河仍然清澈。想问当时战争情况,经历过的人都早已死去了。今天滁州位于江淮之间,地方偏僻,是船只车辆、商贾游客都很少到的地方。百姓生下来就不见外地的事情,安心于耕田种地,穿衣吃饭,养老送终。谁能知道皇上的功德,让百姓休养生息,如雨露滋润、阳光普照达百年之久呢!

  我来到这里,喜欢它地方僻静而公事清简,又爱它的民风安恬闲适。既已在山谷间找到这样的甘泉,便每天同滁州的人士来游,抬头望山,低首听泉。春天采摘幽香的花草,夏天荫凉于茂密的乔木,秋迎风霜,冬赏冰雪。秋冬的刻削裸露,春夏的清幽秀茂,四时的风光,无一不令人喜爱。民众也为年年谷物的丰收而高兴,乐意与我同游。于是为他们推求这里的山川形胜,叙述这里风俗的美好,使民众知道能够安享丰年的欢乐,是因为有幸生于这太平无事的时代。而宣扬皇上的恩德,和民众共享欢乐,这是刺史职责范围内的事。于是便写了这篇文章,并给亭子起名为丰乐。

  27.①百姓生下来就不见外地的事情,安心于耕田种地,穿衣吃饭,养老送终。

  ②我来到这里,喜欢它地方僻静而公事清简,又爱它的民风安恬闲适

  ③使民众知道能够安享丰年的欢乐,是因为有幸生于这太平无事的时代。

  28.示例1:不同意。文章以天地宇宙为广阔背景,在展示博大胸襟、盖世才华之中,慨叹人生短暂,激励人们珍惜时光,努力奋进,其基调是积极的、健康的,有一种引人向上、催人奋进的感染力量。

  示例2:不同意。面对天地之大,作者虽有“浮生若梦,为欢几何?”的感慨,但文章主体部分描写的李白和他的兄弟们欢聚桃李园的图画(在朗月当空、景色宜人的春夜,在桃李芬芳的名园,李白和他的兄弟们欢聚一起,围坐在花荫下,饮酒当歌,抚琴赋诗,畅叙天伦之乐),让人联想到人生的美好,能够激发人们积极进取的精神。因此全文传达给读者的是珍视现时幸福、热爱美好自然、热爱生活、不断进取的积极健康的情绪。

  学生回答“同意”,且大体能做到自圆其说,亦可。

  29.略


  卷 Ⅰ

  一.现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成l~3题。

  丁忧与守制

  古代作品中,时有关于某官丁忧、某官守制的记述,如《儒林外史》第四回:“先母见背,遵制丁忧”,《寓圃杂记》:“成化初,(陈)缉熙守制于家”,等等。

  什么是“丁忧”呢?《尔雅•释诂》:“丁,当也。”《日知录•期功丧去官》注:“古人凡丧皆谓之忧。”可知丁忧是值丧、居丧的意思。丁忧一词源于《书经•说命》:“王宅忧”。王宅忧就是商王居父丧,宅忧就是丁忧 。古时候,不管是兄弟丧、姊妹丧,还是从父母丧、从兄弟丧,都可以称之为“忧”。只是到了后来,丁忧才特指遭父母丧或承重祖父母丧(所谓承重,是指长房长孙)。

  《日知录•奔丧守制》上说:“《记》曰:奔丧者自齐衰(丧服)以下。以是古人于期功之丧无有不奔者。”“期”,指一年的丧服,可见古人遇有祖父母丧、伯叔父母丧、兄弟姊妹都要奔丧。陶渊明《归去来辞》自序“寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免职”即是一例。后来又将奔丧限制在期服(即一年的丧服)的范围之内。至明朝洪武二十三年(1390年)才废除了期年奔丧的制度,认为祖父母、伯叔父母兄弟均为一年的丧服,如果都让奔丧守制,有的一个人连遭数丧,或者道路数千里,那就会导致居官日少,更易频繁,旷官废事,于是决定“今后除父母及祖父母承重者丁忧外,其余期服不许奔丧。”自此以后,相沿成习,奔丧丁忧仅限于父母丧或陌生 祖父母丧。

  那什么是守制呢?所谓守制乃是指遵守居丧的制度,其主要内容是:

  一、一般人要谢绝应酬事务,做官的则要解除职务,在家守孝二十七个月(不计算闰月)。官员隐匿亲丧,被认为是“大不孝”,要受到严厉的惩罚。如后唐明宗天成三年(928年)闰八月,滑州掌书记孟升因隐匿母丧被大理寺断为流刑,而明宗则认为“将复投荒,无如去世”,于是赐其自尽。

  二、禁止婚娶。丧中婚娶被认为违背礼制的。《春秋》文公二年(前625年)冬记载:“公子遂入齐纳币。”纳币之事照例是不必记载的,史官为什么要大书特书呢?原来这年冬天,文公的父亲僖公死了才不足二十五个月,而文公在居丧期间,竞张罗着送彩礼,所以史官乘笔直书而加以讽刺。

  三、禁止饮宴。儒家认为,“夫君子之丧,食旨不甘,闻乐不乐,居处不安”(《论语•阳货》),所以饮宴也是在禁止之列的。在居丧期间因宴饮而被责罚的事例也不少。如唐宪宗元和九年(814年)四月癸未,陆赓故世,其子慎余、其兄博文在居丧期间着华丽的衣裳穿街过市,并饮酒食肉,结果都被打了板子,慎余流放至循州,博文被递解原籍。

  四、禁止赴考。起初限制极严,即使是缌丧(是五服中最轻的一种,仅三个月的丧服)也不准赴考。宋天禧年间,举人郭稹冒缌丧赴考,被同辈告发,被交付御史台劾问(见《日知录•缌丧不处赴举》)。到了明朝限制放宽,除了服三年之丧的不得赴考外,余者皆不限。

  对于守制在家的官员,皇帝一般都要派遣官员慰问,并赐给钱米等物。明洪武十七年(1384年)正月命吏部:“凡官员丁忧,已在职五年,廉勤无赃私过犯者,照名秩给半禄终制;在职三年者,给三月全禄。”(《日知录•奔丧守制》)清初,只有满族大臣居丧,皇帝才 派官赐给茶酒。至康熙年间,汉大臣陈廷敬有母丧,康熙皇帝便命令阁员查阅《明实录》中有关慰问的条例,并派遣内阁学士屯泰、翰林掌院事学士喇沙前往赐给 茶酒。从此以后,慰问之典便成为定例。

  丁忧和守制,从字面上是有区别的:丁忧就是居丧而言,守制则是就遵守居丧的制度而言。但在具体使用时二者的意思并无严格的区别,既可以说某官丁忧,也可以说某官守制。

  1、下列关于“丁忧”“守制”的表述,不正确的一项是( )(3分)

  A、《书经•说命》“王宅忧”,宅忧就 是丁忧,王宅忧就是商王居父丧。丁忧一词发源于此。

  B、由于奔丧守制有旷官废事之弊,明朝在洪武年间进行了改革,规定除了父母丧和祖父母丧,其余期服不许奔丧。

  C、《春秋》文公二年记载:“公子遂入齐纳币”。纳币指的是送婚聘的彩礼,《春秋》之所以直书此事,是因为“公子”违背了当时居丧的制度。

  D、《论语•阳货》:“夫君子之丧,食旨不甘,闻乐不乐,居处不安。”可以看出,在儒家观念里,居丧期间是应该饮宴的。

  2、下列理解,不符合原文意思的一项是( )(3分)

  A、古时候,期功之丧,都可以称之为“忧”,都要奔丧。陶渊明“程氏妹丧于武林”,“情在骏奔”,说明了这一点。

  B、守制指遵守居丧的制度,其内容包括谢绝应酬、解除职务、禁止婚娶、禁止饮宴、禁止赴考等等。

  C、按照居丧的制度,父母之丧,官员须在家守考二十七个月,但特殊情况下,实际守孝期会更长。

  D、对守制在家的官员,皇帝都会遣人慰问,并视情形赐予不等的财物。

  3、根据原谅内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分)

  A、《儒林外史》第四回:“先母见背,遵制丁忧。”守制和丁忧并提,是由于二者虽然字面上不同,但在实际使用时可以通用。

  B、在古代,不遵守居丧的制度,会受到不同程度的责罚或舆论的谴责。

  C、明代在丁忧守制上进行了一些改革,相关的制度规定较前代更加务实、开明。

  D、清朝,汉族官员居丧,皇帝不会派官员慰问。只有满族大臣居丧,皇帝才派官赐给茶酒。

  二、古诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成4~7题。

  蒋堂,字希鲁,常州宜兴人。擢进士第,为楚州团练推官。满岁,吏部引对,真宗览所试判,善之,特授大理寺丞、知临川县。县富人李甲多为不法,前令莫能制,堂戒谕不悛,白州以兵索其家,得僭乘舆物,置于死。召为监察御史。禁中火,有司请究所起,多引宫人属吏。堂言:“火起无迹安知非天意也陛下宜修德应变有司乃欲归咎宫人以之属吏何求不可而遂赐之死是重天谴也。”诏原之。出为江南东路转运使,徙淮南,兼江、淮发运事。时废发运使,上封者屡以为非便。堂言:“刘晏、裴休,皆尝为江淮、河南转运使,不闻别置使名。国朝王嗣宗、刘师道,亦止为转运兼领发运司事,而岁输京师常足。”时虽用其议,后卒复。在江、淮,岁荐部史二百人。或谓曰:“一有 谬举,且得罪,何以多为?”堂曰:“十得二三,亦足报国。”知越州。州之鉴湖,马臻所为,溉田八千顷,食利者万家,前守建言听民自占,多为豪右所侵,堂奏复之。徙苏州。先是,发运使上计,造大舟数十,载江、湖物入遗京师权贵,堂曰:“吾岂为此,岁入自可附驿奉也。”前后五年,未尝一至京师。以枢密直学士知益州。庆历初,诏天下建学。汉文翁石室在孔子庙中,堂因广其舍为学宫,选属官以教诸生,士人翕然称之。杨日严在蜀,有能名,堂素不乐之。于是节游宴,减厨传,专尚宽纵,颇变日严之政。又建铜壶阁,其制宏敞,而材不预具,功既半,乃伐乔木于蜀先主惠陵、江渎祠,又毁后土及刘禅祠,蜀人浸不悦,狱讼滋多。以尚书礼部侍郎致仕,卒,特赠吏部侍郎。

  4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)

  A. 火起无迹/安知非天意也/陛下宜修德/应变有司/乃欲归咎宫人/以之属吏何求/不可/而遂赐之死/是重天谴也/

  B. 火起无迹安/知非天意也/陛下宜修德/应变有司/乃欲归咎宫人/以之属吏/何求不可/而遂赐之死/是重天谴也/

  C. 火起无迹安/知非天意也/陛下宜修德应变/有司乃欲归咎宫人/以之属吏何求/不可/而遂赐之死/是重天谴也/

  D.火起无迹/安知非天意也/陛下宜修德应变/有司乃欲归咎宫人/以之属吏/何求不可/而遂赐之死/是重天谴也/

  5.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)

  A. 吏部是“六部”之一,长官为吏部尚书,掌管文官的任免、考选、调动等事务。

  B. 祠亦称祠庙,是旧时祭祀祖先的建筑,相当于现在为纪念名人等修建的纪念堂。

  C. 授为加授官职之意,表示这种意思的词语还有拜、拔、除、擢,以及左迁等。

  D.致仕,古人也常称致事、休致、致政等,指的是古代官员退休,回乡安度晚年。

  6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)

  A. 蒋堂执法,果敢严明。他管理临川,对估恶不俊没人控制的李甲先劝后兵,然后果断行事,用州兵搜出了李家的超越本分之物,最后置之于死地。

  B. 蒋堂析事,独出机抒。面对上封者否定废止发运使一事,他却上奏赞同废止,然后从今昔逐一 加以论述分析,从而让朝廷在当时采纳了他的建议。

  C.蒋堂遇事,不事阿谀。对鉴湖百姓自占田地被侵占一事,他不顾及豪门大族势力而上奏;对于他人建议载物馈赠京师权贵,他竟然五年不去京城。

  D. 蒋堂一生,也有缺憾。他知益州时和在蜀地有能名的杨日严不善;建造规模宏大的铜壶阁时,终因砍伐古陵与祠庙的树木让蜀人不悦,诉讼增多。

  7.把中文画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

  (1) 或谓曰:“一有谬举,且得罪,何以多为?”

  (2) 堂因广其舍为学宫,选属官以教诸生,士人翕然称之。

  (二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首唐诗,完成8~9题。

  醉中感怀 陆游

  早岁君王记姓名,只今憔悴客边城。青衫犹是鵷行①旧,白发新从剑外生。

  古戍旌旗秋惨淡,高城刁斗夜分明。壮心未许全消尽,醉听檀槽②出塞声。

  注:①鵷行:喻指朝官的行列。②檀槽:指乐器。

  8、“古戍旌旗秋惨淡,高城刁斗夜分明。”描绘了何画面?它在诗中起到了什么作用?(5分)

  9、抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同?请结合内容分析。(6分)

  (三)名篇句句默写(6分)10、补写出下列名篇中的空缺部分。

  (1)无言独上西楼,月如钩。_______”。 (2)秦爱纷奢,人亦念其家。_________,__________。

  (3)“__________ ,望帝春心托杜鹃。(4)小楼昨夜又东风,_______________。

  (5)萧鼓追随春社近,_______________。

  三.文学作品阅读11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分)

  我在哪里丢失了你 范小青

  王友早就忘记了他拿到别人的第一张名片是在什么时候,什么场合,那是一个什么人,什么身份,什么模样等等,都记不得,甚至是男是女都想不起来了,没有了一丁一点的印象。

  一天,一位老太太站到了他的办公桌前,怀疑地问,你就是王友?王友说,我是王友,你是谁,我不认识你呀!老太太说,你不认得我,但是有一个人,你肯定认得——许有洪,许有洪你认得吧?我就是许有洪的老伴儿。老太太见王友发愣,又说,王友,你 怎么啦?你怎么不说话?你是王友吗?王友说,我是王友,可是,可是我不记得许、许什么?许有洪?老太太说,你不记得他,可他记得你,他有你的名片,我就是按照你的名片找到你的。王友又努力地想了想,还是想不起来,只得说,真的很抱歉,发出去的名片很多,不一定都能记住,我实在想不起来——老太太说,如果你肯定是王友,你一定会记得许有洪的,这样吧,你有空到我家来一趟好吗?老太太已经把一张名片递给他了,说,你什么时候来都可以,我一直在家。说完话,老太太拄着拐棍就走了。

  接下来的一个星期天,按照名片上的地址,王友来到了老太太的家。一进门,王友就看到墙上有一张老先生的遗照,老太太在旁边说,他就是许有洪,走了半年了。

  老太太告诉王友,许有洪去世前,把名片簿交给她,说名片簿里留下的,都是平时关系特别好的人。以后她孤身一人,有什么困难,可以找他们。凡是不够朋友的人,他都没有保留他们的名片,凡是保留下来的,一定是够朋友的好人。可是,许有洪去世后,老太太挨 个给名片簿里的人打电话,却没有人记得许有洪,也有几个人,依稀记得许有洪这么个名字,但一旦问清楚了情况,得知许有洪去世了,就立刻糊涂起来,再也想不起任何关于许有洪的事情了。老太太说归说,她也知道王友并不完全相信她说的话,所以老太太又说,你不相信的话,可以打电话试试,这名片簿里边的人,你随便打哪个,看他们肯不肯来,看他们记不记得许有洪。

  王友觉得很荒唐,他不可能去打那些电话,一个连他自己也不认得的人,他凭什么去责问别人认不认得他?

  老太太叹了一口气,说,不打也罢,打了也是白打,没有人会来的。老太太请王友坐下,向他表示感谢,感谢他肯到她家来,肯来看一看许有洪的遗像,老太太说,这对许有洪的在天

  之灵,是一个安慰。王友又下意识地看了看许有洪的遗像,许有洪笑眯眯的,确实对他很满意的样子,王友还是想跟老太太解释清楚他真的不认得许有洪,但话到嘴边,他却再也没有说出来。老太太开始给他讲许有洪了,她说许有洪活着的时候经常说起王友。说有一次王友喝多了啤酒,尿急了,也没看清标识,一头就钻进了女厕所。正好许有洪跟在王友后面上厕所,发现后赶紧替他挡着女厕所的门,看到有女同志来,就骗她们说厕所坏了,不能用。后来王友从女厕所出来,还反过来责问许有洪,为什么站在女厕所门口呢。

  王友一点也不记得这件事情,就像他始终没有想起许有洪一样。但是他不再解释,也不再分辩,任由老太太去说。说到一定的时候,他还会凑上去加几句补充一下情节,为了装得更像一点,把细节说得更真实一点,王友也有说过头的时候,有一两次就差一点露馅了。

  王友一直没弄清老太太叫他来的目的,难道就是为了说一些他根本就不知道,根本没有经历过的事情?难道就是为在一张遗像面前说这些莫名其妙的事情,给遗像一点安慰?王友胡乱地应付了一阵,最后终于忍不住问老太太,是不是有人欠了许有洪的钱不还,还是有什么其他的难处?

  老太太说,没有人欠钱,也没有人欠什么东西,谁也不欠谁的。王友说,那您让我来到底是——老太太摆了摆手,打断他说,谢谢你王友,谢谢你来跟我说了许多老许的事情,其实,我跟你说的老许的事情也是假的,你根本就不认得老许,老许也一样不认得你。王友奇怪了,指了指老许的名片簿说,那他怎么会有我的名片呢?老太太说,名片算什么,名片是最不能说明问题的,你说不是吗?(选自《中国最佳短篇小说选》,有改动)

  (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)

  A.令王友发愣的原因是,许有洪的老伴儿竟然出现在王友的办公室这种公众的场合,并怀疑自己不是她要找的王友。

  B.老太太始终认为,许有洪名片簿里留下的名片,都是平时关系特别好、够朋友的人,有什么困难时,是可以找他们帮忙的。

  C.王友觉得在名片满天飞的社会中,作为一个旁观者,一个连自己都不认识的人,他打电话责问别人认不认得此人,这种行为是很荒唐的。

  D.对于在一次酒后没看清厕所标识,一头就钻进了女厕一事,王友一点也记不得这件事情,这与当时王友酒后失忆有关。

  E.老太太说,“名片算什么,名片是最不能说明问题的”。这句话发人深省,意蕴丰富,冰冷的名片阻隔不了人间温情。

  (2)文章第一自然段的内容在全文中有什么作用?请具体说明。(6分)

  (3)作者在小说的结尾安排老太太揭穿了王友的谎言,同时说出自己的话也是假的,这样安排揭示了怎样的主题?(6分)

  (4)在小说的第二自然段中,老太太对王友提出了“你有空到我家来一趟”的请求。作者的这种处理是否合理?请结合小说的具体内容,谈谈你的看法 和理由。(8分)

  卷II

  五、语言文字运用(20分)

  12.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分)

  ①对于明明是“中国制造”,却因为在国外注册一个听起来洋味十足的品牌名称就自我鼓吹“高大上”的产品,公众的态度是既_______ ,却也无可奈何。

  ②再怎么优秀也会遇到对你_______ 的人,再怎么不堪也会碰上对你青睐有加的人,所以说,做人不必纠结于世间纷纭,只管尽心力,守本分就好。

  ③在今年5月的“成都别车门”中,一名姓送宋的出租车司机因为出手相助而受伤,接受记者采访时,他平和淡然地说:“没什么的,这点伤势_______ 。”

  A.不屑一顾 不足挂齿 嗤之以鼻 B.嗤之以鼻 不足挂齿 不屑一顾

  C.不足挂齿 不屑一顾 嗤之以鼻 D.嗤之以鼻 不屑一顾 不足挂齿

  13.下列各句中.没有语病的一句是(3分)

  A.电视剧《花千骨》的“杀阡陌”是一个桀骜不驯、破坏力极大却率直坦诚的人,观众面对这类形象时会引起浓厚的兴趣。

  B. 茶马古道存在于中国西南和西北地区,其繁荣与形成必将深刻影响中国西部地区自唐代以来的民族经济文化交流。

  C.在那个民族斗争波云诡谲的时代里,评判一部文学作品好坏的重要标准常常在于激发了人们的爱国热情。

  D.“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌,去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后,北京市民对它的热情依旧不减。

  14.依次填人下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)

  微信最开始是一个社交软件,发展到现在已经成为一个综合性平台,给人们的生活带来很大的影响。到了微信4.0,腾讯开始了向平台化方向发展的战略部署,_________,__________,_________。___________,____________,_____________。让沟通更加轻快便捷。

  ①随着开放力度的加大②提供更多附加服务③构建一个集邮件、短信、SNS、即时通讯等应用于一身的个性化立体式通讯服务平台④微信将加速社交、游戏、电子商务等更多领域的第三方优质应用从PC端向移动互联网环境的平移和整合⑤不断将其他应用引入微信开放平台⑥为用户带来更多基于微信平台的应用

  A.④⑤⑥①②③ B.⑤⑥②①④③C.③⑥①⑤④② D.①④③⑤②⑥

  15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)

  ① 。愉快时,它是敞开的;烦恼时,它就紧紧闭起。 ② ,人们才各自有了自己的秘密。豁达的人,心灵之门打开的时间远比封闭的时间多; ③ ,心灵之门闭的时间远比开着的时间多。

  16.下面是某地“中学生参加课外体育活动情况统计表”,请用文字表述出表中反映的两种主要情况:(5分)

  六、18.写作.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

  他是一名邮差,每天的工作就是将各式各样的邮件分送到每一个家庭。这样的工作平淡无奇,比起许多从事如何改善人类生活及生命的学者专家们,他的工作真可以说是微不足道之至。

  在二十五年当中,他的工作态度,始终和他第一天到职时的做法一致。不管狂风暴雨、天寒地冻,甚至在数次大地震灾难当中,他总是能够准时地将信件交到收件人的手上。他告诉人们,他之所以能够二十五年如一日地做好邮差工作,主要是他喜欢看到人们接获远方亲友捎来的信息时,脸上那种喜悦无比的表情。

  要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

  高三月考语文答案

  1.B 决定“今后除父母及祖父母承重者丁忧外,其余期服不许奔丧”祖父母承重者指长房长孙,上文有注解

  2.D原文“对于守制在家的官员,皇帝一般都要派遣官员慰问”如贪污者就没有这种待遇

  3D 清朝应该为清初

  4.D(正确断句为:“火起无迹,安知非天意也,陛下宜修德应变。有司乃欲归咎宫人,以之属吏,何求不可,而遂赐之死,是重天谴也。”)

  5.C(“左迁”为贬官。)

  6.B(“从今昔逐一”分析错误,应为“从古今逐一”。)

  7.(1)有人对他说:“万一有错误的举荐,将要招惹罪过,因为什么多举荐呢?”(“或”“谬举”“且”“何以”各1分,句意1分。)

  (2)蒋堂就扩展其屋舍作为学宫,挑选所属官吏来教导生员们,士人一致地称颂他。(“广”“舍”“属官”“翕然”各1分,句意1分。)

  参考译文:

  蒋堂,字希鲁,是宜兴人。蒋堂考中进士,担任楚州团练推官。满一年后,被吏部引见问答,真宗浏览试判的内容,认为他很好,特旨授予大理寺丞、临川知县。县里富人李甲多做不法之事,以前的县令不能制止他,蒋堂告诫训谕,他也不悔改,就告诉州里用兵士搜索他的家,搜得超越皇帝用的器物,弃置他于死地。皇帝下召任命他做了监察御史。禁中失火,有司请求追究引起火灾的原因,牵连出许多宫人,把这些宫人交给执法官吏处理。蒋堂说:“大火燃起没有痕迹,怎么知道不是天意呢,陛下应当修养德行应对变化。有司竟然想要归罪宫人,把他们交给执法官吏,需要什么口供得不到呢?却竟赐他们死罪,这是加重天谴啊。”皇帝就下诏宽容了他们。

  蒋堂出京担任江南东路转运使,调职到淮南,兼管江、淮发运事。当时废止发运使,上书言事的人屡次把这作为不便。蒋堂说:“刘晏、裴休,都曾经担任江淮、河南转运使,没有听说另外设置其他使的名称。本朝王嗣 宗、刘师道,也只是担任转运并管辖发运司事务,而且每年输送京师财务总是充足。”当时虽然采用了他的建议,后来最终恢复了。蒋堂在江、淮期间,每年举荐部史二百人。有人对他说:“万一有错误的举荐,将要招惹罪过,因为什么多举荐呢?”蒋堂说:“举荐十个得到两三个,也足够报答国家。”

  蒋堂管理越州。越州的鉴湖,是马臻治理的地方,灌溉八千顷田地,万户人家获利,之前的太守建言听任百姓自己随意占有,却多被豪门大族所侵夺,蒋堂上奏恢复给他们。蒋堂调任到苏州。在这之前,发运使上呈计议,建造几十艘大船,运载江、湖两地物产入京馈赠京师有权有势的人,蒋堂说:“我难道做这个,每年的入供自然可以交付驿站奉给。”在此前后五年,蒋堂不曾一次到过京师。凭借枢密直学士的身份担任益州知州。庆历初年,皇帝下诏天下建立学馆。汉代文翁石室在孔子庙中,蒋堂就扩展其屋舍作为学宫,挑选所属官吏来教导生员们,士人一致地称颂他。杨日严在蜀地,有才能和名望,蒋堂向来不欣赏他。因此省俭游宴,减少供应过客食宿与车马的处所,专门注重宽容松放,很是改变了杨日严的政务。又建造铜壶阁,它的规模宏大宽敞,然而材料没有预备全,修建过半,就在蜀先主惠陵、江渎祠砍伐乔木,又毁坏后土和刘禅祠,蜀人逐渐不高兴,诉讼案件增多。在尚书礼部侍郎的职位退休,去世,特赠吏部侍郎。

  8、参考答案:(1)画面:描写了一幅旌旗飘荡、秋风惨淡、刁斗声声的边塞军营画面。 作用:①衬托了诗人壮志难酬的凄凉形象。②起到了承上启下的作用:一、二联叙事,第四联抒情,叙事和抒情通过这一句贯穿起来。

  9、参考答案:抒情主人公过去的形象特点:深受君王赏识、器重,壮志满怀;抒情主人公现在的形象特点:漂泊边城,壮志未酬。早年,姓名被君王记住,足见其被君王赏识、器重;说自己“壮心未许”,可见其早年壮志满怀。如今,作客边城,漂泊憔悴,久沉下僚,白发新生,足见其壮志未酬。

  10.略

  11. (1)选C得3分,选E得2分,选B得1分(A项中王友发愣的原因不是“许有洪的老伴儿竟然出现在王友的办公室这种公众的场合”,但有“怀疑自己不是她所要找的王友”的成分,主要是因为回忆,曾经在哪里认识了许有洪。B项事实证明,许有洪名片簿里留下名片的朋友,多数都不是真正的朋友。D属于老太太杜撰,没有此事。)

  (2)结构上,先交代王友忘记了自己拿到别人第一张名片的相关内容,为下文情节的展开做铺垫。(3分)在主旨的表达上,突出了即使是第一张名片,也被人忘记,暗示了在靠名片维系的社会中,没有多少真实的记忆。(3分)

  (3)在靠名片维系的现代社会中,很多人都患有都市流行症,痛苦孤独,人与人之间表面真诚谦让、充满热情,实则充满了伪善、功利,嘘寒问暖的背后是逢场作戏,透析人们日渐隔阂、疏远的社会状态,进而发掘出了令人意想不到的丰富内蕴。(6分)

  (4)观点一:不合理。从情理上说,对一个初次见面的陌生人提出这一要求,太突兀,违背了生活逻辑;从叙事上看,去见许有洪遗像的必要性并没有在小说中明确的交代出来,缺乏艺术上的逻辑性;从现实上讲,邀请一位尚不能确定是逝者好友的人到家中走一趟,这样做很荒唐。

  观点二:合理。从情节上说,与第六自然段相呼应,邀请王友到家中,是对孤寂的许有洪亡灵的慰藉。从主题上说,在许有洪的遗像前,追思亡友的生活点滴,有助于小说思想内蕴的表达,说明这个世界还有真情和温暖;从时代上说,在这个越来越功利的社会 中,这样符合人们渴望沟通、渴望理解的心理状态。(本题为探究试题,具有一定的开放性,只要观点明确,理由充分,能自圆其说即可酌情给分,满分8分)

  12.D (三个成语都含有“轻蔑”之意。“嗤之以鼻”语义重,有时可以表示“讥笑”之意;“不屑一顾”不能;“不屑一顾”含有“因认为不值得看而不看”的意思,“嗤之以鼻”没有。“不足挂齿”,不值得提起,可用于自谦。)

  13.D(A项结构混乱,应为“这类形象会引起人们浓厚的兴趣”,B项“繁荣与形成”并列不当,C项“一面不能对两面”)

  14、C(A、B与上文衔接不如C项运用顶真手法更加紧密,D项与下文衔接不如C项紧密)

  15.①每个人的心中都有一扇门。(2分)②正因为有了这扇门。(2分)③而狭隘的人。(1分)

  16. (1)参加课外体育活动的人数随年级的增高而减少。

  (2)农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇中学。

  17、参照2015年高考作文评分标准。

  【写作提示】他的 职业是邮差,工作平淡无奇,微不足道,但是他却二十五年如一日坚持做到最佳。这个角度可以从“平凡中蕴含伟大”“极致就是天才”“克服障碍的超能力”等关键点立意。他能够二十五年如一日地做好邮差工怍,主要是因为他喜欢看到人们接获远方亲友捎来的信息时,脸上那种喜悦无比的表情。这个角度可以从“分享快乐”“使命感”等关键点立意。

  核心提示——围绕“爱岗敬业”、“平凡蕴含伟大”“坚持创造奇迹(不平凡)”“分享快乐”“有使命感、有担当”等都是属于符合题意。

  评分标准:①写够800字,卷面整洁、符合题意、结构没有明显问题、符合文体要求,最低打分不少于40分。②对符合第一条标准,在结构上、立意上、语言上有独到的亮点,打分最低不少于45分,对在此基础上卷面整洁、书写规范美观,特别出色的可酌情打分至50分以上。这样的试卷需登记班级姓名, 以备评析试卷用。

  ③文体不清、大段照搬材料,但符合题意,写够800字的作文最高不超过40分。文体符合要求、写够800字,但立意偏题,最高分不超过36分。对于跑题作文,其他均符合要求最高不超过30分。

  ④凡是字数不足、书写潦草可在此基础上酌情减分。错别字,每个错别字扣1分,最多不超过3分。


  一、本大题13小题,每小题2分,共26分。

  1.下列各组词语中加点的字的读音,与所给注音全都相同的一项是 (2分)

  A.刹(chà) 刹那 刹车 千年古刹 什刹海

  B.纤(xiān) 纤细 纤维 纤毫毕现 纤歌凝而白云遏

  C.仆(pú)   仆人 仆役 前仆后继 僮仆静默

  D.创(chuànɡ) 创伤 重创 创残饿羸 创下规矩

  2.下列每组词语中,加点的字读音都不相同的一项是 (2分)

  A.涸辙/禁锢 淅沥/清晰 揠苗助长/偃旗息鼓

  B.蚍蜉/毗邻 书帙/秩序 急不暇择/闻名遐迩

  C.琼筵/盛宴 阙疑/宫阙 天高地迥/炯炯有神

  D.蕈菌/深潭 羽觞/觥筹 响遏行云/竭尽全力

  3.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是 (2分)

  A.此文情感真挚动人,语言质朴亲切,行文高山流水,一气呵成,让人爱不释手。

  B.他家境贫困,几度面临失学,这个命途多舛的少年只能打暑期工为自己挣学费。

  C.生活中的得失不是永远一成不变的,往往失之东隅,收之桑榆,又何必介怀呢?

  D.被困山中,我感觉自己就是一条涸辙之鲋,给养也将耗尽,但救援却仍久久不至。

  4.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是 (2分)

  A.在获得国家科技创新奖之前,他在家乡已经是家喻户晓的人物,德高望重,众人景仰,家中也常常是高朋满座。

  B.在改革浪潮刚刚兴起的时候,这一群中年人相遇相识在深圳;十年后,他们又在西雅图萍水相逢,不禁心潮起伏。

  C.内蒙古是西北地区最具希望的省份,这里人杰地灵,资源丰富,人才齐聚,近年来在方方面面都取得了巨大进步。

  D.在这个以长寿闻名的乡村,你可以见到很多老人已经七八十岁了,但老当益壮,身板硬朗,手脚麻利,精神矍铄。

  5.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是 (2分)

  A.王披襟当之 迎着,面对 B.将何适而非快 到

  C.故山殊可过 过访,游览 D.独蒙愧耻求活 以……为耻

  6.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是 (2分)

  A.其一少北而东 稍微 B.然尚恨有阙者 悔恨

  C.授之柄而处其下 权力 D.必以其言为信 真实的

  7.下列句子中的加点词不属于古今异义的一项是 (2分)

  A.一座大惊,皆感激为云泣下 B.不能通知二父志

  C.十旬休假,胜友如云 D.其老人往往说巡、远时事

  8.对下列句子中加点词的活用情况 归类正确的一项是 (2分)

  ①自西山道口径北 ②春墟夜舂 ③西望武昌诸山

  ④昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫 ⑤雄州雾列,俊采星驰

  ⑥携手赋诗,步仄径 ⑦屡道于两府间

  A.①⑦/②⑤/⑥③/④ B.①⑥⑦/②③⑤/④

  C.①⑥/②④/⑤/③⑦ D.①⑤⑦/②③/④⑥

  9.下列各组句子中,加词字意义和用法全相同的一项是 (2分)

  A.以慰夫贤而辱于此者 B.巡因一见问其姓名,其后无不识者

  因乱抽它帙以试 因拔所佩刀断一指

  C.何为久读此 D.其一西出,寻之无所得

  不有佳咏,何伸雅怀 当其围守时,外无蚍蜉蚁子之援

  10.下列各组句子中,加词字意义和用法全相同的一项是 (2分)

  A.不为许远立传,又不载雷万春事首尾 B.爱霁云之勇且壮

  而贼来益众,必以其言为信 虽食,且不下咽

  C.南霁云之乞救于贺兰也 D.吾疑造物者之有无久矣

  访风景于崇阿 小人之好议论

  11.下列句子中的“所以”一词与其它三项意义不同的一项是 (2分)

  A.此其所以为“快哉”者也

  B.吾归破贼,必来贺兰,此矢所以志也

  C.此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者

  D.所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也

  12.下列句子中,与例句句式不同的一项是 (2分)

  例句:死,命也。

  A.所欲忠者,国与主耳。 B.光阴者,百代之过客也。

  C.远宽厚长者。 D.擅强兵坐而观者,相环也。

  13.下列句子的句式不同于其他三句的一项是 (2分)

  A.投以小石 B.振之以清风

  C. 愈尝从事于汴、徐二府 D.船上人犹指以相语

  二、本大题12小题,共45分。

  阅读下面的文言文,完成14~16小题。(6分)

  说者又谓远与巡分城而守,城之陷自远所分始。以此诟远,此又与儿童之见无异。人之将死,其藏腑必有先受其病者;引绳而绝之,其绝必有处:观者见其然,从而尤之,其亦不达于理矣。小人之好议论,不乐成人之美,如是哉!如巡、远之所成就,如此卓卓,犹不得免,其他则又何说!当二公之初守也,宁能知人之卒不救,弃城而逆遁?苟此不能守,虽避之他处何益;及其无救而且穷也,将其创残饿羸之余,虽欲去必不达。二公之贤,其讲之精矣。守一城捍天下,以千百就尽之卒,战百万日滋之师,蔽遮江淮,沮遏其势,天下之不亡,其谁之功也!当是时,弃城而图存者,不可一二数;擅强兵坐而观者,相环也:不追议此,而责二公以死守,亦见其自比于逆乱,设淫辞而助之攻也。

  14.下列加点词解释不正确的一项是 (2分)

  A.以此诟远 责骂 B.引绳而绝之 拿出

  C.弃城而逆遁 逃跑 D.其讲之精矣 谋划

  15.下列各组加点词意义和 用法都相同的一项是 (2分)

  A.城之陷自远所分始 B.其亦不达于理矣

  设淫辞而助之攻也 及其无救而且穷也

  C.虽避之他处何益 D.擅强兵坐而观者

  虽欲去必不达 不追议此,而责二公以死守

  16.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是 (2分)

  A.在这一段中,作者批驳了“城之陷自远所分始”的观点,认为持此种观点的人与小孩一般无知。

  B.作者以“人之将死,其藏腑必有先受其病者;引绳而绝之,其绝必有处”作比,论证了睢阳之陷落,并不是许远的过错。

  C.作者把张巡、许远和当时“弃城而图存”“擅强兵坐而观”的一部分朝廷官员进行对比 ,并指出编造不实言辞实质上是帮助叛逆者。

  D.作者谴责了按兵不动的懦夫奸臣,赞扬了许远他们以弱胜强、顽强不屈的精神,表现出作者对于当时社会不正风气的批判。

  阅读下面的文言文,完成17~21题。(17分)

  张华,字茂先,范阳方城人也。父平,魏渔阳郡守。华少孤贫,自牧羊。同郡卢钦见而器之,乡人刘放亦奇其才,以女妻焉。华学业优博,辞藻温丽,朗赡多通,图纬方伎之书莫不详览。少自修谨,造次必以礼度。勇于赴义,笃于周急。器识弘旷,时人罕能测之。

  晋受禅,拜黄门侍郎,封关内侯。华强记默识,四海之内,若指诸掌。武帝尝问汉宫室制度及建章千门万户,华应对如流,听者忘倦,画地成图,左右瞩目,帝甚异之。数岁,拜中书令,后加散骑常侍。遭母忧,哀毁过礼,中诏勉励,逼令摄事。

  初,吴之未灭也,斗牛之间常有紫气,道术者皆以吴方强盛,未可图也,惟华以为不然。及吴平之后,紫气愈明。华闻豫章人雷焕妙达纬象,乃要焕宿,屏人曰:“可共寻天文,知将来吉凶。”因登楼仰观,焕曰:“仆察之久矣,惟斗牛之间颇有异气。”华曰:“是何祥也?”焕曰:“宝剑之精,上彻于天耳。”华曰:“君言得之。吾少时有相者言,吾年出六十,位登三事,当得宝剑佩之。斯言岂效与!”因问曰:“在何 郡?”焕曰:“在豫章丰城。”华曰:“欲屈君为宰,密共寻之,可乎?”焕许之。华大喜,即补焕为丰城令。焕到县,掘狱屋基,入地四丈余,得一石函,光气非常,中有双剑,并刻题,一曰龙泉,一曰太阿。其夕,斗牛间气不复见焉。焕以南昌西山北岩下土以拭剑,光芒艳发。大盆盛水,置剑其上,视之者精芒炫目。遣使送一剑并土与华,留一自佩。或谓焕曰:“得两送一,张公岂可欺乎?”焕曰:“本朝将乱,张公当受其祸。此剑当系徐君墓树耳。灵异之物,终当化去,不永为人服也。”华得剑,宝爱之,常置坐侧。华以南昌土不如华阴赤土,报焕书曰:“详观剑文,乃干将也,莫邪 何复不至?虽然,天生神物,终当合耳。”因以华阴土一斤致焕。焕更以拭剑,倍益精明。华诛,失剑所在。焕卒,子华为州从事,持剑行经延平津,剑忽于腰间跃出堕水,使人没水取之。不见剑,但见两龙各长数丈,蟠萦有文章,没者惧而反。须臾光彩照水,波浪惊沸,于是失剑。华叹曰:“先君化去之言,张公终合之论,此其验乎!”华之博物多此类,不可详载焉。华著《博物志》十篇,及文章并行于世。

  (选自《晋书•张华传》,有删节)

  17.下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 (2分)

  A.笃于周急 救济 B.帝甚异之 认为……奇异

  C.乃要焕宿 要求 D.欲屈君为宰 委屈

  18.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是 (2分)

  A.少自修谨,造次必以礼度 B.宝剑之精,上彻于天耳

  臣以险衅,夙遭闵凶 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫

  C.遣使送 一剑并土与华 D.因以华阴土一斤致焕

  与山僧饭讫而去 因驮黄檗人往

  19.以下句子分别编为四组,都能直接表现张华有才华的一组是 (2分)

  ①乡人刘放亦奇其才,以女妻焉 ②华学业优博,辞藻温丽

  ③勇于赴义,笃于周急 ④华强记默识,四海之内,若指诸掌

  ⑤华应 对如流,听者忘倦,画地成图,左右瞩目

  ⑥华之博物多此类,不可详载焉

  A.①②⑥ B.①③⑤ C.③④⑥ D.②④⑤

  20.下列对原文的叙述与分析,不正确的一项是 (2分)

  A.张华学识优异渊博,辞藻温和华丽,为人正义,能见义勇为,同郡的卢钦和同乡的刘放都很推崇他。

  B.张华才华横溢,记忆力强,过目成诵。晋武帝曾向他询问汉朝的宫室制度,他从容自如,对答如流。

  C.晋朝平定吴国之后,张华长年为官,他的母亲很担忧他,悲哀异常,武帝下诏劝勉, 强令他料理政事。

  D.张华、雷焕死之后,两剑在延平津化身为两条巨龙而去,应验了两人之前“终合”、“化去”的说法。

  21.将下列句子翻译为现代汉语。(9分)

  (1)斯言岂效与!(3分)

  (2)华得剑,宝爱之,常置坐侧。(3分)

  (3)但见两龙各长数丈,蟠萦有文章,没者惧而反。(3分)

  阅读下面的文言文,完成22~24题。(12分)

  竹之始生一寸之萌耳而节叶具焉自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者生而有之也今画者乃节节而为之叶叶而累之岂复有竹乎故画竹必先得成竹于胸中执笔熟视乃见其所欲画者急起从之振笔直遂以追其所见如兔起鹘落少纵则逝矣。与可注之教予如此。予不能然也,而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者,内外不一,心手不相应,不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者,平居自视了然,而临事忽焉丧之,岂独竹乎? 子由为《墨竹赋》以遗与可曰:“庖丁,解牛者也,而养生者取之;轮扁,斫轮者也,而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也,而予以为有道者,则非耶?子由未尝画也,故得其意而已。若予者,岂独得其意,并得其法。

  (节选自苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》)

  注:与可,姓文,名同,字与可,四川省梓潼县人,北宋著名的画家。擅长画竹,有“墨竹大师” 之称。他说:“我只不过把心中的竹子画出来罢了。”“胸有成竹”这个成语就是起源于他画竹的。他与苏轼是表兄弟,曾任洋州(今陕西洋县)知州。

  22.用“/”给文中划波浪线的句子断句。(4分)

  竹之始生一寸之萌耳而节叶具焉自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者生而有之也今画者乃节节而为之叶叶而累之岂复有竹乎故画竹必先得成竹于胸中执笔熟视乃见其所欲画者急起从之振笔直遂以追其所见如兔起鹘落少纵则逝矣

  23.解释下列句子的加点词。(4分)

  (1)予不能然也,而心识其所以然 然: 识:

  (2)平居自视了然 了:

  (3)子由为《墨竹赋》以遗与可曰 遗:

  24.根据文意,请简要概括把竹画好的几个要素。(4分)

  25.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(每空1分,共10分)

  ⑴ ,一觞一咏, 。

  (王羲之《兰亭集序》)

  ⑵ , 。郡县逼迫,催臣上道。

  (李密《陈情表》)

  ⑶有志矣,不随以止也, , 。

  (王安石《游褒禅山记》)

  ⑷渔舟唱晚, ;雁阵惊寒, 。

  (王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》)

  ⑸ , 。会桃花之芳园,序天伦之乐事。

  (李白《春夜宴诸从弟桃李园序》)

  三、本大题6小题,共19分。

  阅读下面的文段,完成26~28题。(共6分)

  绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和荒漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来,我移徙小台子到圆窗下,让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。

  我快活地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。

  我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。

  忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,叫它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。

  绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。从前我有个时候,住在乡间的一所草屋里,地面是新铺的泥土,未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗,蕈菌在地角上生长,我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑,替我拨去这些野草,我心里还以为可惜,倒怪他多事似的。

  可是每天早晨,我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它,仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。

  它渐渐失去了青苍的颜色,变得柔绿,变成嫩黄;枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。

  我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期,计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候,便是它恢复自由的时候.。

  卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划;在七月中旬,不能再留连于烽烟四逼中的旧都,火车已经断了数天,我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上,向它致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿。

  离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生么?

  (节选自陆蠡《囚绿记》)

  26.下列对文段的理解和分析,不正确的一项是 (2分)

  A.“自私的念头”是指作者将常春藤牵进屋子,牺牲“绿友”的自由来自我满足。

  B.文中划线句子极写常春藤生命力的旺盛,与乡间草屋里生长的蕈菌形成反衬。

  C.作者最终让“绿囚”恢复自由,体现了发自内心深处的对自由和光明的呼唤。

  D.“珍重”一词隐含了对顽强抗争精神 的敬重和对光明与自由的珍惜与向往。

  27.下列对文段所使用的修辞理解分析不正确的一项是 (2分)

  A.“绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐”用比喻的修辞,强调了绿色的珍贵和不可多得,也见出作者对“绿”的渴望。

  B.“我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面漂来花草的茎叶的欢喜”用反复的修辞,突出了作者的欢喜之情。

  C.“我囚住 这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱”把被囚住的“绿”比成被幽囚的小鸟,表现出作者强烈的恋绿情怀,以至于自私。

  D.文章最后一段中把常春藤比喻成“绿友”,作者一年后仍旧怀念他,并设想再度见面时的情景,表达了作者离开北平后对“绿友”的深切怀念。

  28.关于常春藤的象征意义,下列说法不正确的一项是 (2分)

  A.常春藤不屈服于囚禁的力量,一心向着光明,是生命、希望和自由的象征。

  B.常春藤被囚,是祖国命运的象征,反映出作者对国家无力反抗侵略的悲愤。

  C.常春藤象征着作者那种向往光明、希望、追求自由,坚忍不拔的斗争精神。

  D.常春藤代表了中华民族不畏强暴的精神,寄托了作者对祖国自由、振兴的期盼。

  阅读下面的散文,完成29~31小题。(13分)

  云 霓

  丰子恺

  ①这是去年夏天的事。

  ②两个月不下雨。太阳每天晒十五小时。寒暑表中的水银每天爬到百度之上。河底处处向天。池塘成为洼地。野草变作黄色而矗立在灰白色的干土中。大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间。

  ③室内没有一处地方不热。坐凳子好像坐在铜火炉上。按桌子好像按着了烟囱。洋蜡烛从台上弯下来,弯成磁铁的形状,薄荷锭在桌子上放了一会,旋开来统统溶化而蒸发了。狗子伸着舌头伏在桌子底下喘息,人们各占住了一个门口而不息地挥扇。挥的手腕欲断,汗水还是不绝地流。汗水虽多,饮水却成问题。远处挑来的要四角钱一担,倒在水缸里好像乳汁,近处挑来的也要十个铜板一担,沉淀起来的有小半担是泥。有钱买水的人家,大家省省地用水。洗过面的水留着洗衣服,洗过衣服的水留着洗裤。洗过裤的水再留着浇花。没有钱买水的人家,小脚的母亲和数岁的孩子带了桶到远处去扛。每天愁热愁水,还要愁未来的旱荒。迟耕的地方还没有种田,田土已硬得同石头一般。早耕的地方苗秧已长,但都变成枯草了。尽驱全村的男子踏水。先由大河踏进小河,再由小河踏进港汊,再由港汊踏进田里。但一日工作十五小时,人们所踏进来的水,不够一日照临十五小时太阳的蒸发。今天来个消息,西南角上的田禾全变黄色了;明天又来个消息,运河岸上的水车增至八百几十部了。人们相见时,最初徒唤奈何:“只管不下雨怎么办呢?”“天公竟把落雨这件事根本忘记了!”但后来得到一个结论,大家一见面就惶恐地相告:“再过十天不雨,大荒年来了!”

  ④此后的十天内,大家不暇愁热,眼巴巴的只望下雨。每天一早醒来,第一件事是问天气。(1)然而天气只管是晴,晴,晴……一直晴了十天。第十天以后还是晴,晴,晴……晴到不计其数。有几个人绝望地说:“即使现在马上下雨,已经来不及了。”然而多数人并不绝望:农人依旧拚命踏水,连黄发垂髫都出来参加。镇上的人依旧天天仰首看天,希望它即刻下雨,或者还有万一的补救。他们所以不绝望者,为的是十余日来东南角上天天挂着几朵云霓,(2)它们忽浮忽沉,忽大忽小,忽明忽暗,忽聚忽散,向人们显示种种欲雨的现象,维持着它们的一线希望,(3)有时它们升起来,大起来,黑起来,似乎义勇地向踏水的和看天的人说:“不要失望!我们带雨来了!”于是踏水的人增加了勇气,愈加拼命地踏,看天的人得着了希望,欣欣然有喜色而相与欢呼:“落雨了!落雨了!”年老者摇着双手阻止他们:“喊不得,喊不得,要吓退的啊。”不久那些云霓果然被吓退了,(4)它们在炎阳之下渐渐地下去,少起来,淡起来,散开去,终于隐伏在地平线下,人们空欢喜了一场,依旧回进大热的苦闷和大旱的恐慌中。每天有一场空欢喜,但每天逃不出苦闷和恐怖。原来这些云霓只是挂着给人看看,空空地给人安慰和勉励而已。后来人们都看穿了,任它们五色灿烂地飘游在天空,只管低着头和热与旱奋斗,得过且过地度日子,不再上那些虚空的云霓的当了。

  ⑤这是去年夏天的事。后来天终于下雨,但已无补于事,大荒年终于出现。现在,农人啖着糠粞,工人闲着工具,商人守着空柜,都在那里等候蚕熟和麦熟,不再回忆过去的旧事了。

  ⑥我现在为甚么在这里重提旧事呢?因为我在大旱时曾为这云霓描一幅画。现在从大旱以来所作画中选出民间生活描写的六十幅来,结集为一册书,把这幅《云霓》冠卷首,就名其书为《云霓》。这也不仅是模仿《关睢》,《葛覃》,取首句作篇名而已,因为我觉得现代的民间,始终充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌,而且也有几朵“云霓”始终挂在我们的眼前,时时用美好的形态来安慰我们,勉励我们,维持我们生活前途的一线希望,与去年夏天的状况无异。就记述这状况,当作该书的代序。

  ⑦记述即毕,自己起了疑问:我这《云霓》能不空空地给人玩赏么?能满足大旱时代的渴望么?自己知道都不能。因为这里所描的云霓太小了,太少了。似乎这几朵怎能沛然下雨呢?恐怕也只能空空地给人玩赏一下,然后任其消沉到地平线底下去的吧。

  29.文章以“云霓”为题,却从大旱写起,这样写有什么好处?请结合全文,简要分析。

  (4分)

  30.作家丰子恺的语言简洁而又形象,试从第④段四处划线的句子中,任选一处,作简要赏析。(4分)

  31.作者不仅画“云霓”,“名其书为‘云霓’”,更以“云霓”为本文的标题。请结合全文,说说作者以“云霓”为本文标题的原因。(5分)

  四、本大题1小题,共60分。

  32.阅读下面的材料,按要求作文。

  不要把所有的鸡蛋放在同一个篮子里。——西方谚语(现多用作投资理论)

  人一辈子做好一件事就够了。——电影《太极1:从零开始》台词

  这两句话引起了你怎样的人生思考呢?请结合自己的生活体验,写一篇不少于800字的议论性的文章。题目自拟,立意自定。

  参考答案

  题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

  答案 B D A B D B C B A D B D

  题号 13 14 15 16 17 18 19 20 26 27 28

  答案 D B C D. C B D C B A B

  21.(1)这话难道(现在要)征验了吗! (3分。“斯”“效”各1分,大意1分)

  (2)张华得到宝剑,非常珍爱(或“像爱宝贝一样爱惜”)它,常常放在座位旁边。

  (3分。“宝爱”“坐”各1分,大意1分)

  (3)只看见两条龙各自长几丈,盘伏萦绕,身有花纹,入水寻剑的人惊惧害怕就返回了。

  (3分。“但”“文章”各1分,大意1分)

  22.竹之始生/一寸之萌耳/而节叶具焉/自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者/生而有之也/今画者乃节节而为之/叶叶而累之/岂复有竹乎/故画竹必先得成竹于胸中/执笔熟视/乃见其所欲画者/急起从之/振笔直遂/以追其所见/如兔起鹘落/少纵则逝矣

  (4分。每错、漏三处扣1分,扣完即止)

  23.(1)然:这样。识:知道,明白,懂得。(2)了:清晰。(3)遗:送给。

  (4分,每空1分)

  24.(1)细致观察,成竹在胸(2)构思成熟,随心而作

  (3)奋笔疾书,一气呵成(4)多学多练,工多艺熟 (4分,每点1分)

  25.(1)虽无丝竹管弦之盛 亦足以畅叙幽情 (2)诏书切峻 责臣逋慢

  (3)然力不足者 亦不能至也 (4)响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦

  (5)况阳春召我以烟景 大块假我以文章

  (10分。每空1分。)

  29.作者从久不落雨、骄阳暴晒、河塘干涸、野草枯黄等自然现象写起,表现大旱的情形,表现了干旱咄咄逼人的严峻形势(1分),渲染了一种悲怆的氛围,衬托出人们惶恐焦虑的心态(1分),抓住了读者的心(1分),为后文云霓出现时的惊喜作了很好的铺垫(1分),也为后文大热和大旱的象征意义的揭示做了铺垫。(1分)

  (4分。答案共五点,写出任意一点得1分,满分即止)

  30.示例一:例如第(3)句,作者虽然没有用大量的笔墨来细致地描绘云霓变化的过程,而只是用了三个简短的句子“升起来,大起来,黑起来”,形成了一组排比句,形象生动地写出了云霓变化的过程,突出地表现了云霓变化带给人们愈加渴望下雨的心情。

  (4分。语言简洁而形象的特点分析1分,指出所用手法1 分,手法分析及效果2分。如选错、选多例句,不得分)

  31.《云霓》是书及书中一幅画的名字,而本文是给书所写的序言。作者模仿《关睢》,《葛覃》,取首句作篇名(1分)。虽然云霓最终没给人们带来雨水,让人们空欢喜一场,也使人们抛掉了幻 想(1分),但云霓就像作者的创作一样,用美好的形态给在苦痛中挣扎的、几近绝望的人们唯一的希望、安慰和勉励(2分)。以此为题,表达了作者对民间疾苦的关怀,也希望以反映民间生活来定位自己的创作(1分)。 (5分。)

  32.略。参考广东省高考评分标准


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